丰富多彩的小学期已过一周，同学们都在忙些什么？今天带您走近大一学子的小学期生活——全方位的基础“充电”。

对于大一同学来说，小学期的夯实主要针对英语、计算机应用能力和数学建模能力，这也是在今后的学习中必不可缺的基础能力。全体一年级学生需要集中两周时间参加英语实践，与外教来一次“亲密接触”；除了机械学院、经金学院、生命学院、电信学院电信类专业、数学和物理拔尖班的学生在工程坊参加金工实习与电子实习外，其余同学则选择在强化计算机应用能力和数学建模能力二者中的一项。小学期并没有丝毫的放松感，同学们或感疲累，但更多的是在实践和课堂中完全忘我的投入，与知识在脑海中充盈起来的快乐。

自由活泼的英语课堂

在外文楼四楼的一间教室里，几位学生正展示着他们根据外教要求设计的“商品”，一位女学生将绘有一部多功能小汽车的设计图纸高高举起，另几位学生则轮流用英语介绍他们的设计理念。一组展示完毕后，学生热情的掌声又迎来下一组。外教Mirella就坐在同学们中间。下课后，在Mirella的组织下，教室四周的墙上贴上了不同小组的创意作品。

“中国学生非常勤奋，也很有创造力。我希望通过自由、活泼的课堂让他们更好地学习英语文化、培养团队合作精神。”Mirella来自美国，初到中国，初次来到西安，与中国学生的近距离接触也是全新的体验。她认为，盛京棋牌小学期的英语实践课程呈现与国际化接轨、教育多样化的形式，利于学生开阔视野、接触不同国家的文化和教育方式。

来自英语实践3102班的张逸伦同学告诉记者，锻炼英语口语水平、提高英语听力、体验国外大学的教育模式是英语实践课程给她带来的主要收获。“平时学了英语没有很多时间运用它，现在可以每天通过课堂的五个小时自由地运用英语，感觉很酣畅。”

外国语学院大学英语教学中心主任王芳老师表示，小学期英语实践项目为同学们创建了全英文的学习环境，每个学生在两周的英语实践中有50个小时沉浸于全英文环境中。今年外教数量增至67名，保证每个班上午下午各有一名外教授课，并在此基础上择优选取本校英语水平高的同学作为实习助教，为每名外教配备一名实习助教，锻炼了一大批同学的外语能力。“在小学期英语实践中，同学们在全英语的环境中进行英语交际，不仅能提高围绕确定的主题进行口头表达、书面陈述观点的能力，激活他们对于英语学习的潜能、创造性，还能提高英语运用、跨文化交际能力以及学术交流能力。”王芳表示，小学期的英语实践是学生们提升英语各方面水平的极佳平台。

魅力无穷的数学建模

“我们每晚都会邀请国内外知名专家为学生讲座。之前讲座的教室安排在A204，但是因为学生热情十分高涨，除了大一学子之外仍有许多对数学建模感兴趣的大二的学生过来旁听，教室坐不下，只好申请到了中三1300的教室。”谈起学生对于数学建模的热情，大学数学教学中心副主任李换琴老师十分欣慰。“有的同学白天需要上英语实践的课程，晚上还过来听课，还有的学生提前两个小时过来只为占一个前排的座位。”

小学期数学建模的课程从去年开始启动，今年课程在去年的基础上更加优化，实行“分层授课”的方式，即分成“普通班”与“精英班”。“去年小学期结束后同学们提出的意见有很严重的两极分化的趋势，基础稍差的同学觉得课程内容太难懂，应该降低难度，想参加国赛的同学则希望提升课程难度。”李换琴说。今年小学期前两周为第一期，后两周为第二期，每期各有四个大班接受培训，每班平均120人。普通班学生只需进行两周的培训，精英班的学生则需要进行四周，并且每两周都有一次以数学建模模拟赛为形式的考核，学生晚上则可以去机房自由上机学习。

“我们建模的题目是‘人力资源调度问题’，需要根据题目给的条件合理分配某家公司的技术力量以求最大利益。我们小组三个人分头负责编程、处理数据、撰写报告。”化工52班周璐明表示，模拟赛的题目出来后，她与同伴立即开始着手查阅资料，现在已经有了大致思路，开始马不停蹄地编写程序、撰写论文。谈及数学建模带给她的收获，她说：“数学建模课程不光是一种知识上的收获，更多是一种逻辑思维、问题分析处理能力和小组内协调合作能力的锻炼。”自动化45班李其睿去年参加了小学期数学建模课程，他表示，与团队一起研究贴近现实生活的课题并建立模型解决一些难题让他感觉十分有成就感，遗憾的是，仅仅两周的课程难以深入学习这门课程，今年分层授课并针对不同需求的学生制定不同时长的课程较去年相比更加科学。

计算机与工程坊实习 理论与实践的双料提升

计教中心四楼的计算机课程406教室内，学生们正集中精力跟随教室四周的大屏幕上老师的操作步骤操作计算机，偌大的教室只听到计算机老师操作的步骤讲解与学生的鼠标点击声。

“我们计算机课程分两个阶段，”计算机老师张亮解释道。“第一阶段主要是学生参加MOS（高级办公软件）考试的准备阶段，针对MOS考试的题型进行培训，包括WORD、EXCEL、PPT等内容。讲完一个内容后，学生自主决定是否参加MOS考试。第二阶段主要侧重计算机实际应用和操作，比如EXCE的表格操作、合并数据等，还有学生毕业设计的一些实用技巧，如模板框架设计、格式等。”同学们每天都需要参加上午与下午的培训，课后完成一定量的作业。张亮强调，这个培训针对大一学生，大一是亟需提升计算机基础水平的阶段。通过强度较大的计算机集训可以显著提高他们计算机应用水平，同时培养他们的对计算机操作的兴趣。“咱们的学生学习能力很强，参加考试的同学成绩基本都很优秀，18名学生参加EXCEL考试全部通过，其中最高的成绩达到了975分。”

参加计算机集训的文试53班的李璐瑶告诉记者，小学期的计算机集训的内容比大一大学计算机课上的内容更加深入，老师的讲解更透彻。“老师很热情、很温和，很多知识点都会细致地讲解。”

而在工程坊B区一楼内，正在进行铣工实习学生们身着统一的实习服装，聚在实习老师周围仔细听取操作流程和注意事项。另外一侧的车床实习场地内学生们则在聚精会神地操作机器。

普通车床的实习指导老师邓天鑫告诉记者，金工实习是学校多年以来沿袭的传统，对学生来说，通过金工实习可以提高他们自主设计的意识和能力。“我们侧重的并不是提高他们的操作能力，而是希望他把理念搞清楚，比如实习最后一个环节学生们需要自主设计、自主加工，锻炼他们创造力。”金工实习的项目十分多样化，针对不同的专业的学生学校开设有不同侧重点的实习项目，如车床、铣工、陶艺、绣坊、影音制作、摄影等实习项目，以满足学生不同的实践需求。

正在进行铣工实习的机械46班许同学表示，“金工实习让我对我的专业的实践层面有了更深入的理解，对以后学习其他课程也有很大的帮助。”