为深入贯彻“学生中心、成果导向、持续改进”的工程教育认证理念，提升全校各级单位对我国加入华盛顿协议以来国家工程教育专业认证的作用和认识，11月8日下午，学校专门召开工程教育专业认证工作研讨会，研究工程教育专业认证实施工作的全校联动机制，落实各单位责任，研究建立专业认证的持续改进机制。郑庆华副校长出席会议，学校相关部门负责人及基础课程学院教学副院长参加，教务处处长徐忠锋主持会议。

郑庆华副校长指出，通过国家工程教育专业认证是实现工程教育国际互认的必要途径，是提升我国工程人才国际影响力和认可度的重要基础，也是推动建设国家一流本科专业的必要条件。他强调，要深入学习并认识工程教育专业认证的要求，全校一盘棋，建立工作联动机制，在人才培养理念、实施框架、工作思路及推进落实等开展规划和培训。为此，学校起草“工程教育专业认证实施意见”，提升全校各单位对该项任务的认识，落实责任，逐步建立持续改进理念和工作机制，做好各专业申请并实施国家工程教育专业认证的各项保障。

会上，教务处兰剑副处长详细阐述了工程教育专业认证的背景与意义、认证的内涵与现状，我校今后开展认证的工作计划与安排，对各单位和部门任务和需要深入研究的问题进行了深入解读。

会上，各单位参会人员对专业认证理念、相关问题和任务落实进行了研讨和交流。

最后，郑庆华副校长对未来工作提出四点要求：第一，工程教育专业认证是各专业人才培养水平和质量的首要外部评价，各部门、学院要充分理解其内涵，并充分落实责任和任务；第二、教务处牵头，充分做好专业认证的培训和动员工作，定期召开研讨会开展问题研究，落实持续改进的认证理念的要求，并做好服务与对接；第三、各学院要加强实验室、试卷、实验报告等资料的规范性管理，严肃处理教学违规现象和行为，查出一例处理一例；第四，工程教育专业认证是一项常态化任务，各部门要不断学习，了解政策动向，更新理念，建立工作机制，随时掌握并能够提供最准确、权威的材料和数据。

工程教育专业认证是教育部“五位一体”评估制度的重要组成部分，以“学生中心、产出导向、持续改进”为核心理念，涉及到专业人才培养、师资建设、条件保障、课程建设等内涵建设各方面，要求学校和专业建立不断自我改进的内生机制，对提高高校人才培养质量具有重要作用。近年来，学校加大工程教育专业认证实施要求和力度，大步推进实施认证的专业数量，并要求2020年前具有认证标准的所有工程专业完成国家工程教育专业认证实施或申请，为建设国家“一流专业”做好充分的前期保障。