9月25日下午，西安交通大学外国语言文化论坛第37场报告会在外文楼B座多功能报告厅举行。来自宾夕法尼亚州立大学的James P.Lantolf教授为广大师生带来了一场题为“把社会文化理论融入语言教学课堂”的讲座。

James P.Lantolf教授围绕“教学必须履行的责任”，提出将技术性知识转变为实践性知识，使技术性知识相互关联的观点。随后他提出了一种转换概念的方法，要克服二元思考，并比较了SLA（Second Language Acquisition，第二语言习得）和SCT（Sociocultural Theory社会文化理论）的异同，从而引出了教与学的逻辑。当讲话进行到CBI（内容教学法）学习者的说话方式的实例时，与会人员积极与教授进行交流。James P.Lantolf教授为学校师生提出了非常有借鉴意义的课堂改良建议。

在论坛结束后，James P.Lantolf教授对现场师生提出的问题进行了详细的解答。

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附：讲座人简介

James P. Lantolf是著名社会文化语言学家、宾夕法尼亚州立大学应用语言系语言习得中心和高级语言能力教育与研究中心副主任，语言学领域的国际知名学者和“杰出教授”、北美语言学协会的多任执行主席副主席。他同时任《现代语言学》、《澳大利亚应用语言学》、《国际语言研究》、《应用语言学》、《亚洲EFL》、《二语教学与研究》等国际一流期刊的编委委员。合著著作《社会文化理论和第二语言发展的起源》。近几年他在动态语言评估和诊断方面的研究项目Dynamic Assessment in Foreign Language Education、专著Dynamic Assessment in the Foreign Language Classroom: A Teacher's Guide (2006)和发表的十多篇论文推进了动态评估在语言学界的发展。

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