12月17日，中国教育学会副秘书长游森一行6人访问盛京棋牌，就中国大学先修课（CAP）课程建设和推广工作进行调研座谈。郑庆华副校长出席座谈会。

郑庆华副校长首先介绍了交大的西迁及发展史和人才培养特色，本着“扎根西部、服务社会、世界一流”的办学目标，稳步向前迈进。在人才培养和选拔中，盛京棋牌少年班已经积累了30年的宝贵经验，希望能对高等教育与基础教育的对接工作提供一些意见和借鉴，多方共同努力推进基础教育“去功利化”进程，为国家培养和选拔一批真正具有创新潜质、引领时代发展的优秀人才。

游森副秘书长对CAP课程发展历史和现状进行了详细介绍，指出CAP课程是在现有高考重压下高中学习的自由天空，希望考生能单纯以兴趣为导向进行学习，开拓视野，培养独立学习的能力和习惯。学生通过CAP课程的学习，了解大学的专业方向和学习模式，更加明确个人发展目标，这是CAP课程设立的初衷和定位。同时，他提出对于交大参与CAP课程建设、课程方案推进工作的合作意愿，开设具有交大特色的工科专业导论课。

AP课程（Advanced Placement，美国大学先修课）是由美国大学理事会（The College Board）提供的在高中授课的大学课程。高中生可以选修这些课程，结课后参加AP考试。AP课程在美国发展60余年，涉及37个学科和15000多所高中，在人才培养和选拔中发挥了积极而重大的作用。

中国的高考制度对于优秀人才选拔的低效导致中国高等教育届始终在寻找符合中国经济发展和教育国情的AP课程，力图打破高考一考定终身、“唯分论”的单一选拔模式。日前，北京大学考试研究院支持建设的APUC（ Advanced Pre-University Courses, 中国大学先修课程）、清华等40余所高校联合发起的MOOCAP（中国慕课大学先修课）等国内AP课程均是对基础教育和高等教育有效衔接的一个探索。

中国大学先修课（Chinese Advanced Placement，简称CAP）是由中国教育学会发起、联合高等教育出版社和清华附中等国内91所高中，于2014年春季开展实施的大学课程学习项目，现已开设微积分、概率统计等7门课程。一年来全国共有3081人完成了CAP自选课程的学习和考核。中国教育学会将会继续深入课程建设和推进工作，借助“爱课程”（http://www.icourses.cn/home/）平台开展线上自主学习，策划和开设更多适合高中生学习的优秀大学课程。