随着各年级本科生陆续返校，如何保障疫情防控新常态下实践教学的高质量开展，构建并实践本科实践教学新模式，成为了现阶段实践教学的重要课题。盛京棋牌实践教学中心坚持“一课一策，精准施策”的原则，在保证实践教学质量和教学秩序的前提下，结合不同类型工作特点和要求，高效、有序组织开展实践教学工作。

返校后实践教学开展情况

2019-2020学年第二学期，学校共开设实验实践类课程734门次。5月11日开始，370门次实验实践类课程陆续面向第一批返校本科生开放，采用“线上+线下”相结合的灵活授课模式，线下到课率达到93.12%。6月1日开始，将有364门次实验实践类课程陆续面向第二批返校本科生开放。参加2020届本科毕业设计（论文）学生3704人，为保障毕业设计（论文）质量，学校采取选题检查、线上中期检查等一系列过程监督、网上质量监控措施，截止5月28日，学生提交毕业设计（论文）进展报告52980篇，平均每名学生提交14篇。医学专业参加毕业实习学生557人，采取“线上病案讨论、案例分析+线下临床技能中心实训”的模式开展教学，预计6月8日前完成毕业考试。

结合新常态下疫情防控需求，为保障学生返校后实践教学高质量顺利开展，西安交通大学探索构建了“三结合，三强化”实践教学新模式。

“三结合”保障新常态下实践教学顺利开展

虚实结合，延伸实验教学时间与空间。虚拟仿真项目是推进现代信息技术融入实验教学项目、拓展实验教学内容广度和深度、延伸实验教学时间和空间、提升实验教学质量和水平的重要举措。疫情期间，学校坚持“虚实结合”的原则，在学生返校前充分挖掘虚拟仿真实验教学项目等教学手段，将国、省、校3级虚拟仿真实验教学项目20项用于在线教学开展，组织学生通过仿真、模拟、计算等手段开展毕业设计（论文）的实验环节，在无法开展线下实验的情况下有效推动了实践教学进度，并为返校后的线下实践夯实了坚实的基础。

部分虚拟仿真实验教学项目资源

线上线下结合，多元化教学模式有效提升实践教学效果。积极采用“线上+线下”相结合的多元化教学模式：线上部分，各实验教学中心采用直播平台、MOOC、虚拟仿真项目、视频资料、在线题库、小程序、微信QQ群等形式开展实验预习、实验内容原理讲授、虚拟仿真实验、讨论与答疑、作业练习和实验报告批改等线上教学，并组织学院专家和学校督导对全校3700多名毕业生毕业设计（论文）进行整体检查；线下部分，前期线上教学的铺垫，增加了学生在实验室动手操作的机会和时间，使他们可以更多更细致地进行操作练习，对实验的理解也更为深入。线上线下结合多元化教学模式的应用，拓展学生自主学习能力，挖掘学生思考潜力，使得教学指导更有针对性和目的性，有效提升了实验教学的效率与效果。

线上线下多元模式开展实践教学

传统教学手段与新型教辅工具相得益彰。疫情期间，在传统教学的基础上，各实验教学中心借助思源学堂、雨课堂、自主研发的作业管理平台、“班小二”微信小程序等新型线上教学辅助工具进行线上授课、班级数字化管理、无接触式实验作业和实验报告提交与批改等，将更多的时间留给实验操作，提高线下实验教学效率。

线上教辅工具的应用

“三强化”保障新常态下实践教学全过程质量

强化实践教学课前准备工作。实践教学中心根据本科生返校工作安排，下发通知并组织各实验教学中心做好教学准备工作：组织各实验室做好实验场所消杀防疫工作，要求各授课教师学习并严格执行疫情防控措施，并通过视频、标语、公告等形式在师生间进行宣传；做好实验课排课、预约等工作，及时与学生沟通落实具体的实验分组及上课时间，确保学生明确本学期实验教学任务和安排；组织全体实验技术人员进行课程资料整理、仪器调试及实验室清洁等开课准备工作，同时组织实验指导教师及助教通过会议和研讨等方式完成实验课程开课培训。

实践教学开课前准备工作

强化实践教学质量监控与督导。为了加强实验教学的监控与督导，实践教学中心领导与工作人员深入各学院实验室，对实验教学环境、教学运行情况和教学秩序进行巡查，及时发现、反馈、排查和解决问题，为实验教学的有序开展保驾护航；组织全体实验技术人员实行全天值班制度，随时查看、响应及排查各类实验室相关问题，上下通力合作做好实验教学质量保障。

实践教学质量监控与督导

强化实践教学课后辅导与实训。为了进一步夯实实践教学质量，巩固教学效果，各实验教学中心强化实践教学课后辅导，增加线上讨论答疑、作业练习和实验报告线上批改讲解，部分实验中心还在长学期、小学期将所有线上和线下实验课项目对同学们全天开放，方便学生自由选择进行实训查漏补缺和实践能力提高。

西安交通大学秉承“起点高、基础厚、要求严、重实践”的育人特色，在全体师生的共同努力和各部门的精诚协作下，构建了新常态下“三结合，三强化”的实践教学新模式，保障了本科实践教学顺利有序开展。